初中孩子不想上學(xué)？這位媽媽的做法值得所有家長(zhǎng)借鑒

當(dāng)孩子開(kāi)始“逃避”時(shí)，我們?cè)撛趺醋?/h2>

最近，一位讀者給我發(fā)來(lái)私信，內(nèi)容讓我久久不能平靜。她說(shuō)：“老師，我家孩子今年上初中，之前成績(jī)還不錯(cuò)，但最近一提到上學(xué)就各種抵觸，甚至說(shuō)不想活了，我該怎么辦？”

這樣的話，我相信很多家長(zhǎng)都不陌生。初中階段，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他們正從兒童向青少年過(guò)渡，身體在變化，心理在變化，面臨的學(xué)業(yè)壓力也在不斷增加。當(dāng)孩子突然表現(xiàn)出厭學(xué)情緒時(shí)，很多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)是著急、焦慮，甚至憤怒。但往往忽視了最重要的一點(diǎn)：解決問(wèn)題之前，我們需要先理解問(wèn)題。

初中，為什么成了“問(wèn)題高發(fā)期”

初中的孩子不好好上學(xué)，原因往往比我們想象的復(fù)雜得多。

首先，是環(huán)境的變化。升入初中后，孩子進(jìn)入了一個(gè)全新的社交圈子。新的同學(xué)、新的老師、新的教室，這些看似正常的改變，對(duì)一個(gè)十二三歲的孩子來(lái)說(shuō)可能是巨大的挑戰(zhàn)。如果與同學(xué)相處不愉快，或者與老師產(chǎn)生了隔閡，孩子很容易產(chǎn)生逃避心理。

其次，是學(xué)業(yè)壓力的陡增。初中課程的難度相比小學(xué)有了質(zhì)的飛躍新增的物理、化學(xué)等科目讓孩子應(yīng)接不暇。如果之前的學(xué)習(xí)方法不奏效，成績(jī)下滑，孩子很容易產(chǎn)生挫敗感。

還有不容忽視的一點(diǎn)是情感需求的變化。初中階段的孩子自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，他們渴望被理解、被尊重。但如果家長(zhǎng)仍然采用小學(xué)時(shí)的教育方式，過(guò)于強(qiáng)勢(shì)或者忽視孩子的內(nèi)心感受，孩子就會(huì)用“不上學(xué)”這種方式來(lái)表達(dá)抗議。

真正有效的解決之道

那么，面對(duì)孩子的厭學(xué)情緒，我們到底該怎么辦？

第一步：先處理情緒，再處理問(wèn)題

當(dāng)孩子告訴你他不想上學(xué)時(shí)，你的反應(yīng)至關(guān)重要。很多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)是“你怎么能不想上學(xué)呢？”或者“不上學(xué)你想干嘛？”這樣的話語(yǔ)只會(huì)讓孩子更加封閉。

真正智慧的做法是：先認(rèn)同孩子的情緒。你可以告訴孩子：“我理解你現(xiàn)在很不舒服，愿意和我聊聊發(fā)生了什么嗎？”讓孩子感受到被理解，他才會(huì)愿意打開(kāi)心扉。

我接觸過(guò)一位家長(zhǎng)，她的做法值得借鑒。當(dāng)孩子說(shuō)自己不想上學(xué)時(shí)，她沒(méi)有立即批評(píng)或說(shuō)教，而是輕輕抱住孩子說(shuō)：“我知道你最近很不容易。”就這一句話，讓一直硬撐的孩子當(dāng)場(chǎng)哭了出來(lái)。情緒釋放后，后面的溝通就順暢多了。

第二步：成為孩子真正的支持者

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，給孩子提供好的物質(zhì)條件就是支持。但對(duì)于初中的孩子來(lái)說(shuō)，情感上的支持比物質(zhì)更重要。

這里有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：家長(zhǎng)要以身作則。如果你一邊刷手機(jī)一邊督促孩子學(xué)習(xí)，孩子會(huì)怎么想？他會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件痛苦的事，否則為什么爸爸媽媽都不愿意做？

我認(rèn)識(shí)一位爸爸的做法就很棒。每天晚上，他都會(huì)和孩子一起在書(shū)房看書(shū)，各自看各自的書(shū)。偶爾，他會(huì)故意問(wèn)孩子：“哎，你今天看的這個(gè)內(nèi)容有意思，給我講講唄？”這種平等的交流，讓孩子感受到了尊重，也激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

第三步：讓孩子看到學(xué)習(xí)的“意義”

很多孩子之所以厭學(xué)，是因?yàn)樗麄儾恢�道為什么而學(xué)。“反正爸媽讓我讀我就讀唄”——這種被動(dòng)的心態(tài)，很難產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

家長(zhǎng)可以讓孩子適當(dāng)體驗(yàn)生活。有條件的可以帶孩子去參觀不同的工作場(chǎng)所，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。有位媽媽在暑假帶孩子去自己工作的公司，讓孩子看到了成年人工作的狀態(tài)。孩子回來(lái)后跟我說(shuō)：“媽媽，原來(lái)工作要學(xué)那么多東西啊，我現(xiàn)在理解為什么要好好學(xué)習(xí)了。”

這種體驗(yàn)式的教育，往往比說(shuō)教更有力量。

第四步：建立合理的節(jié)奏

初中的孩子需要充足的休息。熬夜學(xué)習(xí)往往得不償失，第二天的聽(tīng)課效率會(huì)大打折扣。

建議家長(zhǎng)和孩子一起制定作息時(shí)間表，保證每天七到八小時(shí)的睡眠。在精力充沛的時(shí)候，可以安排學(xué)習(xí)較難的內(nèi)容；在感到疲憊時(shí)，可以看看課外書(shū)或者休息一下。張弛有度，才能持續(xù)。

第五步：幫孩子找回信心

厭學(xué)的孩子，往往對(duì)自己缺乏信心。他們可能曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上受過(guò)挫折，逐漸形成了“我不行”的自我暗示。

家長(zhǎng)要做的，是幫孩子發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步。我建議家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)“進(jìn)步本”，記錄孩子每天做得好的地方哪怕是“今天比昨天早起了十分鐘”這樣的小事。積少成多，這些正向的記錄會(huì)慢慢改變孩子的自我認(rèn)知。

同時(shí)，家長(zhǎng)要注意夸贊的方式。不要簡(jiǎn)單說(shuō)“你真棒”，而要具體指出哪里做得好。比如：“這次數(shù)學(xué)考試，你在計(jì)算題上全對(duì)了，這說(shuō)明你的計(jì)算能力很扎實(shí)，繼續(xù)保持！”

教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們不是在面對(duì)一個(gè)“問(wèn)題孩子”，而是在幫助一個(gè)正在成長(zhǎng)的人。

初中的孩子正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要的是理解和支持，而不是簡(jiǎn)單的批評(píng)和指責(zé)。作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)，用平等的姿態(tài)去傾聽(tīng)孩子的聲音。

記住這句話：良好的親子關(guān)系，是一切教育的前提。有了好的關(guān)系作基礎(chǔ)，孩子才愿意聽(tīng)我們的建議，我們的影響才能真正發(fā)揮作用。

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