初一數學成績領先全靠這5個學習方法，家長轉給孩子看

你家孩子數學成績為啥總是上不去？可能是方法沒找對

很多家長發現，孩子進入初一后，數學成績突然下滑，上課聽不懂，作業不會做，考試成績不理想。其實，這并不是孩子笨，而是學習方法沒有及時調整。小學階段數學內容相對簡單，孩子靠死記硬背還能應付，但到了初一，數學知識體系變得更復雜，對學生的理解能力和思維能力要求更高。如果還是沿用小學的學習方法，很容易掉隊。

今天，我給大家分享一套資深數學老師都在用的學習方法，幫助孩子輕松搞定初一數學。

一、數學書不是看看就行，得這樣讀

很多孩子覺得數學書枯燥無味，讀起來味同嚼蠟，于是要么粗略瀏覽，要么直接跳過。但實際上，數學書是學習的基礎，吃透教材才能掌握核心知識。讀數學書要分三步走：粗讀、細讀、研讀。

粗讀就是讓孩子先瀏覽章節標題、章節導語、框圖和習題，對本章節的知識框架有個大概了解，知道這一節要學什么，哪些是重點，哪些是難點。比如，學到“一元一次方程”時，孩子需要先知道方程的基本概念、解法步驟等。

細讀是孩子讀書時最關鍵的一步。要逐字逐句閱讀概念、性質、公式、法則等重要內容，邊讀邊思考，圈畫關鍵點，對于不理解的地方要做好標記。比如，學到“絕對值”這個概念時，孩子需要理解絕對值的幾何意義和代數定義，知道|a|的含義，并能夠舉例說明。

研讀則是更深層次的思考。孩子要研究知識之間的內在聯系，分析公式的推導過程，思考為什么要這樣定義，這樣解題有什么好處。同時，要善于歸納總結，把書讀“薄”，形成自己的知識體系。比如，學完一元一次方程后，孩子可以總結解方程的一般步驟：去分母、去括號、移項、合并同類項、系數化為1。

家長可以督促孩子按照這個方法讀書，時間久了，孩子就會養成良好的閱讀習慣，自學能力也會逐步提升。

二、聽課效率低？可能是沒抓住關鍵點

課堂是學習的主陣地，聽課質量直接決定了學習效果。初一課程多，課堂節奏快，孩子很容易顧此失伏，感覺聽課效果不好。這其實不是孩子態度不端正，而是沒有掌握聽課的方法。

首先，孩子要明確每節課的學習目標。老師在課前通常會出示學習目標，孩子需要認真聽講，明確本節課要掌握哪些知識點。比如，這節課要學會解一元一次方程，那么重點就是掌握移項和合并同類項的步驟。

其次，要聽知識的引入和形成過程。數學知識不是憑空出現的，而是有來龍去脈的。孩子要關注老師是如何引入新概念的，如何推導公式的，這樣有助于理解數學本質。比如，學“負數”時，老師會通過實際生活中的例子引入，讓孩子感受到負數存在的必要性。

再次，要聽懂教學中的重難點，尤其是預習中不理解的知識點。孩子在課前預習時，會遇到一些不懂的地方，這些地方就是課堂重點聽的內容。比如，預習時對“相反數”的概念模糊，上課就要格外注意老師是如何講解的。

要聽例題的關鍵部分提示及應用的數學思想方法。數學思想方法是數學的靈魂，比如化歸思想、數形結合思想等。孩子在聽例題時，不僅要學會解題步驟，更要領悟其中的數學思想。

此外，課后小結也很重要。老師通常會在課堂最后幾分鐘總結本節課的重點，孩子要認真聽，梳理知識脈絡。

三、數學思維靠培養，會思考的孩子成績不會差

數學是思維的體操，善思則學得活，效率高；不善于思考則學得死，效果差。初一學生的思維往往還停留在小學的被動接受階段，思維寬度和深度都不夠。所以，家長要引導孩子養成愛思考、會思考的習慣。

敢思、勤思是基礎。孩子在看書、聽講、練習時，都要帶著問題去思考，不能只是被動接受。比如，看到一道題，要想想有沒有其他解法，為什么老師要這樣講，自己有沒有理解到位。

善思是關鍵。孩子要學會抓住問題的關鍵和知識的重點進行思考。比如，學到“方程”時，要思考方程的本質是什么，為什么要用方程解決問題，方程和算術有什么聯系。

反思是提升。孩子要善于回顧解題策略和方法的優劣，分析自己為什么做錯了，是概念不清還是方法不對。比如，某次考試中，一道題因為計算錯誤扣分，孩子就要反思是粗心大意還是計算能力不足，下次如何避免。

家長可以通過提問的方式引導孩子思考，比如“這道題還有沒有其他解法？”“你為什么這樣想？”“如果換一個條件，會怎么做？”長期堅持，孩子的數學思維會得到顯著提升。

四、提問是最好的學習，會問的孩子進步快

愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”但很多初一學生不善于提問，不知道問什么，也不好意思問。久而久之，問題越來越多，學習越來越吃力。

家長要教孩子學會提問，常用的提問方法有：

追問法。當某個問題得到解答后，不要淺嘗輒止，而是順著思路繼續深挖，直到完全理解。比如，老師講完一道題的解法后，孩子可以追問：“為什么這種方法比另一種更簡便？”“如果數據變了，方法還適用嗎？”

反問法。根據教材和老師所講的內容，從相反的方向思考，提出問題。比如，學完“正數”和“負數”后，可以反問：“有沒有既不是正數也不是負數的數？”“0為什么不是正數也不是負數？”

類比提問法。根據某些相似的概念、定理、性質等，通過比較和類推提出問題。比如，學完“一元一次方程”后，可以類比：“二元一次方程和一元一次方程有什么區別？”“如何解二元一次方程？”

聯系實際提問法。結合知識點，通過觀察生活中的現象提出問題。比如，學完“統計”后，可以問：“如何用統計方法分析班級成績分布？”“調查問卷如何設計更合理？”

同時，孩子提問時不僅要問其然，還要問其所以然。這樣才能真正理解知識的本質。

五、筆記做得好，復習效率翻倍

很多孩子認為數學沒有筆記可記，或者記筆記時只是機械地抄寫板書，導致筆記成了“流水賬”，復習時毫無作用。其實，數學筆記是課堂學習的補充和升華，好筆記能讓復習事半功倍。

記筆記要遵循以下原則：

選擇性記錄。不是老師寫的每一句話都要記，孩子要在“聽”和“思”的基礎上，記錄重點、難點和疑點。比如，老師強調的解題方法、容易出錯的知識點、自己不懂的地方。

記錄補充知識點。數學書中沒有的知識，老師補充的例題、公式推導、解題技巧等，都要及時記錄。比如，老師擴展的“十字相乘法”因式分解技巧，書中沒有，但考試常考。

記錄解題思路和思想方法。一道題目的解法可能很快忘記，但解題思路和數學思想方法卻是通用的。孩子要記錄每道題用的什么方法、為什么這樣想、體現了什么數學思想。

記錄課堂小結。每節課結束時，老師會總結本節課的重點和孩子需要注意的地方，這些都要記錄下來。課后復習時，課堂小結是最高效的復習資料。

同時，家長要提醒孩子，筆記是為“聽”和“思”服務的，不能用“記”代替“聽”和“思”。記完筆記后，要及時整理、復習，把筆記真正變成自己的知識。

以上五個方法，涵蓋了數學學習的各個環節：讀、聽、思、問、記。每個環節都相輔相成，缺一不可。家長可以幫助孩子對照這些方法，看看哪些做到了，哪些還需要改進。學習是一個循序漸進的過程，只有方法正確，態度端正，孩子的數學成績才能穩步提升。

提醒各位家長，學習方法固然重要，但更重要的是培養孩子的學習興趣和主動性。不要給孩子太大壓力，要多鼓勵、多引導，讓孩子在學習中找到成就感和樂趣。初一是一個新的起點，只要方法對、努力夠，每個孩子都能在數學學習中取得好成績！