老師建議：中考倒計時20天，這樣復習才能有效提分

離中考只剩20天的時間了，初三的考生們即將迎來人生中的第一次大考，如何在這最后的20天里面如何有針對性的復習語文、數學、英語等學科找到新的提分點？一起來看看名師給我們的建議吧！

清華大學附屬中學教師　武曉青

首先，回歸中考《考試說明》。《考試說明》是中考命題的指導及依據，也是考生復習的重要指南。考生要整體通讀，明確命題思想及構成，把握考試走向；關注幾大附錄，明確相應考試篇目，避免走彎路；認真研讀題型示例，明確考點與考查方式的“變”與“不變”，以“真經”指導復習。

其次，補牢基礎知識。字音、筆順、默寫等相對龐雜的基礎知識，恰恰是考試中最易出問題的部分。沖刺階段，考生要返璞歸真，有針對性地整理夯實基礎，著重梳理記憶不準確、知識有盲點、練習中錯誤的內容，落在筆頭上，形成查缺補漏的重點知識庫。

再次，完善閱讀體系。考生對幾大閱讀板塊的典型試題已涉獵很多，在沖刺階段要結合老師指導的方法和自己做題的經驗，以思維導圖等方式系統梳理，完善閱讀解題思路。體系清楚了，做題方向就明確了。

然后，梳理作文素材。初中三年里，考生寫過、練過很多習作，是時候將它們一一找出并整理成冊了。豐富的選材、生動的構思、獨特的思考，定能為中考寫作帶來更多靈感與強大支持。

用初心書寫真我。“刷題”的弊端是思維慣性。而學習語文其實是與生動的文字、鮮活的人物交流。希望考生葆有一顆敏感的心，以思考的姿態面對未來，于筆墨紙間詮釋最美好的自己。

北京市第七十一中學教師 馬 贏

首先，了解自己。考生尤其要區分以往測試或練習中哪些題目是會做而出錯的，哪些是不會做的。考生要在會而常錯的題目上多花費心思，嘗試找到適合自己的解決策略，經常回憶。

其次，制定合理的目標。如果盲目追求快、追求高分，很難從容冷靜面對考卷。當然，籠統地認為自己不行也是不負責任的，要看到自己的潛力，找到自己能解決、能進一步解決的問題，一點一滴解決。制定底限目標與上限目標，利于更從容地面對考試，更充分地發揮自己的水平。

考生可設置“臺賬”，每天完成3至5個任務，一天天積累進步。

再次，狠抓落實。“對沒有命中的目標再射一箭”，重做一次錯題，尤其是會做而出錯的題，并格外關注關鍵步驟。為防止遺忘，可在等車、回家路上等空余時間回想。光靠考前幾天突擊，知識是提取不出來的。考生可找一個與自己實力相當的同學，相互進行“發難”式學習。

積累考試策略。考試題目與平時練習題有差異，可能會打亂考生節奏。答題時間受影響，一急就慌，一慌就亂。因此，考生要制定應變能力較強、實事求是的策略，不要用消極的策略。積累做題經驗很重要。考生還要運用熟悉的考試策略。平時遇到不會的題目不要跳過，從中總結答題策略，經過訓練再應用。

答題過程中還要慢審快做，圈出關鍵詞，在理解“新定義”時多花時間。遇到困惑時嘗試采取“特殊化、極端化”思維、類比推理等方法。

北方工業大學附屬學校教師　王 芳

回歸教材，基礎知識是增分關鍵。中考英語試題80%以上是基礎題。優等生中考失分的往往不是難題，而是基礎題。其他考生丟基礎分更是比比皆是。扎實的基礎是增分關鍵，這就要求考生回歸課本，尤其是八年級二冊書及九年級一冊書。

先回顧單元的名、動、形三大類主要實詞，形成話題鏈，再帶著單詞重新閱讀相關語篇，在語境中加深詞匯及從句的再識記，會有意想不到的復習提升效果。

跟好老師，提高復習課質量。本班教師對考生情況最了解，對重難點復習和考生存在問題把握更準確，復習的針對性也強。考生要認真聽課，手、腦、耳并用，邊聽邊記邊想，提高對知識的理解并加快解題速度。課堂復習要突出重點，突破難點，查漏補缺，全面提高復習質量。

每節復習課上完，考生要問自己：“今天我又記住了哪些單詞？解決了什么問題？”

強化做題訓練，保持解題能力。百聞不如一見，百看不如一練。沒有一定數量的聽力閱讀練習作保證，就不能確保中考題做得熟練。考生要在做題中積累更多單詞，體會閱讀策略方法，總結規律，提高解題能力。

掌握應試技巧，發揮最佳水平。心態平和進考場，先易后難搶時間，基礎不丟認真做，面對難題認真摳，全面檢查保成功。考試是一門學問，有一定規律。考生要放下包袱，丟掉患得患失的想法，心態平和地進考場。

北京市第五十五中學物理教師　趙博倫

考生復習時要注重準確性和有效性，集中精力，抓住主要矛盾，對癥復習。

考生不要盲目刷套題，大量依賴往年整套試題。一套過時的模擬題會存在出題方向的片面性和做題正確率的偶然性，可能使考生對自己水平的估計不準確，甚至導致錯誤歸因，消磨復習士氣，浪費寶貴精力。

考生復習時要跳出悶頭苦練，進行頂層設計，有客觀主動的計劃。粗略來看，如果考生“一模”物理成績低于75分，通常說明存在一些明顯的知識盲區。這類考生要抓緊時間進行地毯式的基礎知識補習，著重復習基礎概念定義、基本公式和物理規律，輔助練習考查基本能力的單選前10題和實驗基礎題，爭取最大化彌補知識漏洞。

“一模”物理成績在85分上下的考生，其失分點通常集中在多選題和實驗設計題部分。這部分考生要多針對概念辨析進行練習，精確理解概念的細節，對考查內容做到不留任何疑問，總結記錄每道錯題，找時間復做。考生要養成好的做題習慣，寫出盡可能詳細的思路草稿，以便發現隱藏的漏洞。

物理成績總能達到90分左右但難以突破95分的考生，基礎知識通常相對扎實全面，同時具有相當的物理思維能力，但考試中一般會在開放性較強的探究題中失分。平時老師講解時，這類考生總是不能發現自己的知識或思維漏洞，覺得沒有不會的地方，于是將問題一股腦歸結于馬虎和不細心。

其實，更重要的問題在于沒有審慎的科學邏輯和嚴格的答題技巧。針對這種情況，考生可進行開放性試題的小組互判，通過客觀審視其他同學的答案，找到可能的表述遺漏或歧義，從評卷人的高度理解問題，發現并改進自身不足。

北京市八一學校教師 宋曉萌

無論何種層次的考生，對化學知識的理解和方法的掌握都或多或少存在一些問題，復習時要注重基礎知識落實和方法梳理。復習側重點不同，分數提升點不同。

65分以下的考生要重視基礎知識的完善，65至75分的考生要重視思路方法的掌握，75分以上的高分段考生要關注解題推理路徑和自身思維方式存在的問題。

不同分段考生要有策略地將各區模擬題分塊練習。低分段考生可快速做完選擇題、生活現象解釋、基本實驗等題型，橫向比較，了解考查重點，彌補自身漏洞。中分段考生要注重生產實際分析、物質組成和變化分析、實驗原理分析等題組，重在分析發現自身方法、思路中的不足。

高分段考生可關注科學探究題組，將標準答案和自己答案認真比對，認識解題過程中的典型邏輯錯誤等。

考生要依據《考試說明》了解考試內容，可迅速翻看一遍，對其中陌生的考點進行圈注，反思考試中易錯知識是否與該考點有關。制作復習計劃圖，將沒有問題的考點“刪除”，針對含混不清、有爭議的考點翻看教材及筆記，或向同學、老師請教，及時解決問題。