語文成績想要好，積累這件事真的不能少

為什么別人的語文總能考高分

經常有家長問我：老師，我家孩子語文成績就是上不去，作文寫不好，閱讀理解也丟分，到底該怎么辦？

其實啊，我觀察了這么多學生，語文能考高分的都有一個共同特點——他們特別重視積累。可能有些家長會說，這誰不知道啊？可是你知道怎么做嗎？

我國古代學者早就告訴我們積累的重要性了。荀子說過：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。韓愈也說要“俱收并蓄，待用無遺”。蘇軾更是直接告訴我們：博觀約取，厚積薄發。這些話咱們聽了幾千年，但真正能做到的孩子又有多少呢？

我認識一位去年參加高考的學生，語文考了140多分。我問他怎么學的，他說其實沒什么秘訣，就是從高一開始，每天堅持積累一點東西。他說語文學習是慢功，不可能一蹴而就，而是一個長期積累的過程。知識點就像一粒粒黃沙，今天積一粒，明天積一粒，慢慢地就能聚沙成塔。

積累到底要從哪些方面入手

咱們今天就具體來說說，語文積累到底該積累什么。

第一件事：把字音字形詞語成語搞清楚

很多孩子覺得這個不重要，其實這是最基本的基本功。你去問問那些語文考高分的學生，他們的基礎知識部分幾乎不會丟分。

怎么做呢？你首先得有幾本工具書。我建議每個高中生至少準備兩本詞典：一本是《現代漢語詞典》，另一本是《古代漢語常用字字典》。如果有條件的，再準備一本《同義詞辨析詞典》和《漢語成語詞典》，那就更好了。

有的家長可能會說，現在手機查字多方便啊，還買什么詞典？我告訴你，還真的不一樣。你翻詞典的時候，那種動手的感覺和看手機是完全不同的。而且你會發現，很多時間你翻著翻著，就順帶看了旁邊的一些字詞，這就是意外收獲。

除此之外，你還要學會整理易混的字音、字形和同義詞。比如有些字看起來很像，但讀音完全不同。有些詞意思相近，但用法完全不同。這些都需要你自己去搜集整理。教材注釋里的、練習題里出現的、試卷里出現的，你都可以專門準備一個本子，把它們記下來。

第二件事：文言文實詞要過關

文言文是很多孩子的噩夢，但你要知道，文言文也是有規律可循的。

首先你要注意古今異義。比如“絕食”這個詞，現在是說“不吃飯抗議”，但在古代，它的意思是“斷絕糧食”。你要是搞錯了，句子意思就完全不一樣了。

其次是一詞多義。文言文中這種現象特別普遍，一個詞往往有很多個意思，你在學習的時候要隨時總結。比如“見”字，既可以當“看見”講，又可以當“拜見”講，還能當“被”講。不同的語境意思完全不同。

還有詞類活用的問題。古漢語有些詞在特定環境下會臨時改變詞性，這個需要專門記憶。

要說的是偏義復詞和通假字。偏義復詞是兩個意義相近或相反的詞組合在一起，但只有一個表示意義，比如“緩急”這個詞，關鍵時刻用的是“急”的意思。通假字呢，就是古代人寫錯字或者用別字代替，后來約定俗成就這么用了，比如“反”通“返”。

第三件事：古詩文名篇要背熟

這個我覺得不用多說重要性了。高考必背的古詩文篇目，一定要背得滾瓜爛熟。不是光背下來就行，還要理解意思，知道作者是誰，為什么寫這篇文章。

我建議每天早上花十五分鐘背一首詩或者一段文言文，堅持三年，你的文言文水平絕對不一樣。

第四件事：名言警句典故要積累

寫作文的時候，為什么有的孩子能寫得文采斐然，有的孩子卻干巴巴的？很大程度上就是因為積累不夠。

你平時讀書看報的時候，遇到好的句子、好的典故、好的故事，就把它記下來。不用太多，每天記一條，一年下來就是三百多條。寫作文的時候還愁沒有素材嗎？

具體怎么積累，我教你幾招

說了這么多，可能有的家長還是不知道怎么做。別急，我給你具體的操作方法。

第一個方法是單元積累法。也就是學完一個單元之后，把這個單元的重點詞語、重點句子、重點文言知識都整理一遍。這樣做的好處是記得牢，因為是剛學完的內容。

第二個方法是考點積累法。什么意思呢？你去分析一下近幾年的高考題，看看哪些知識點是常考的，然后就重點積累這些內容。比如文言文常考的那些實詞、虛詞，你就要特別關注。

第三個方法是易混點積累法。把容易混淆的知識點放在一起對比著記。比如“作”和“做”的用法區別，比如“截止”和“截至”的區別。把它們放在一起，你就能清楚地看到區別在哪里。

語文學習真的急不得。你今天背了一首詩，明天可能就忘了。你今天學了一個文言詞義，過幾天可能又記混了。這都很正常。

重要的是什么？重要的是你能不能堅持。就像我開頭說的那位高考狀元一樣，三年如一日地積累，最后自然能看到效果。

所以啊，別再問“語文怎么才能考高分”這種問題了。先問問自己：我今天積累了嗎？我堅持了嗎？

如果你能做到每天積累一點點，三年以后，你的語文水平一定會讓所有人刮目相看。

加油！