熟記！中考歷史10類核心小論文答題技巧！

【來源：易教網 更新時間：2026-04-03】

1.觀點評析類

觀點評論（析）類試題的特點在于評價的對象不是具體的歷史事物或歷史現象，而是歷史觀點。歷史觀點是人們對客觀對象的主觀評價，可能與客觀歷史存在某些不符，因此還需要對歷史觀點進行再“評論”。這種題型非常富于“歷史味”，具有“借古鑒今”的功能，很受命題者的青睞。

下面以這道高考題為例，分析這種題型的解題步驟和解題技巧，從中得出規律性的認識。

解題步驟及方法

1.亮明觀點。用詞一定要確定。比如我認為...正確、我認為...錯誤等。正確、錯誤之后一定要用明確的語句把你的觀點表述清楚。要對材料進行提練概括，盡量不要照抄材料原文。（關鍵詞可以抄下來）

2.用史實來論證這個觀點。史實要注意多角度分析。

思路一：政治、經濟、文化、外交、社會生活。

思路二：內因、外因。

思路三：國際因素、國內因素。

思路四：與該事件有關聯的多個主體（國家或組織）等。

思路五：主觀、客觀。不同的問題適用不同的思路，在審題時一定要先整出思路再寫答案，千萬不能想一句寫一句。史實與觀點要緊密結合，要準確運用所學的知識，表述要準確，層次要清晰。

3.總結提升，一定要有這步，做到首尾呼應，可以適當加入怎么做，不必展開論述。

2.歷史地圖比較題

訓練技巧

1.理解要求，解答入規合范歷史小論文存在命題形式和議論方式的區別。因此，應注意正確審題與規范答題。

首先，要判定題目主題與解答范圍

其次，要提煉觀點，歸納史實，考慮史論如何結合；

判定立論還是駁論，選擇答題格式，展開評論。   

3.立論題

一般要求依據或者確定正確的觀點、結論，運用正確的理論，選取有關的史實，從正面論證某論點的正確性，或談談對某一正確觀點的理解與認識。論證的方法有歸納論證，對比論證，層遞論證，因果論證等，根據需要采用一種或幾種。 

答題格式是：指出觀點正確。圍繞觀點或結論，按題目的具體要求和限定范圍，進行評述或論證。  

4.駁論題

先要認真思考對方的觀點及支持觀點的理由和根據，弄清其錯誤的實質。然后展開批駁，一要批駁對方的論點，以揭示其錯誤的性質；二要批駁對方的論據，以證明其虛假或證據的不足；三要批駁對方的論證，以揭露對方議論中所運用的論據與論點之間存在的矛盾或邏輯錯誤。這樣，才能駁倒錯誤觀點，闡明正確的思想與結論。

答題格式

1.判斷觀點或結論的錯誤，圍繞主題及規定范圍確定正確的觀點并進行史實論證，亦即對錯誤的觀點進行駁斥的過程，最后，進行理論分析，指出錯誤之處及其根源和實質。 

2.觀點統帥材料觀點是歷史小論文的靈魂，而史論結合才構成它的身軀。當然，這觀點必須是正確的觀點，它的依據就是馬克思主義的理論──辯證唯物主義和歷史唯物主義。  

進行歷史小論文的審題和解答時，不管是否定和駁斥錯誤的觀點，還是正確地評價人物、事件或是確定和論證正確的論點，都應該選準理論觀點和有關史實，進行評論，否則將離題千里，不合要求。

3.著眼重點，訓練多向思維歷史小論文主要考查學生理論應用和分析論證的能力，雖高于教材，但仍源于教材，它一般都是針對教材中的重點知識設計命題。因此，在掌握教材重點知識的基礎上，注意指導學生多向變換角度分析教材，升華認識，十分有助于學生解答好歷史小論文題目。  

變換基礎知識認識角度的方法，主要有三種：一種是提供材料或觀點，創設新情境，以深化認識，提高分析能力。一種是對已形成結論的知識問個“為什么？”以訓練歸納史實、論證觀點的能力。還有一種是聯系相關知識提出問題，以培養學生的縱橫聯系、比較分析的能力。

4.重視滲透、遷移，全面提高學科能力盡管歷史小論文這種形式，對廣大師生來說是新問題，而且比分大，難度高。但我們只要充分發揮技能遷移的作用，重視學科知識與答題技巧的相互滲透，完全可以找到迅速有效地提高解題能力的捷徑。    

所謂遷移，是一種普遍存在的心理現象，指已經掌握的知識和技能對后來的學習會產生很大的影響，其中起促進作用的影響叫正遷移，起妨礙作用的影響叫負遷移。我們要利用的當然是正遷移的作用，主要是利用學生已經掌握的相關學科知識和解題分析能力，幫助他們盡快地適應歷史小論文的答題要求。

    

審題思路方面，我們能遷移的知識與技能有：

①語文學科中的文言文和現代文正確釋讀與概括的能力，議論文立論與駁論的技巧，以及文字表達條理清晰、邏輯嚴密的基本功。

②政治學科中的馬克思主義基本理論和基本觀點。

③歷史本學科中學過的歷史知識和基本規律。       

5.修改建議類

①全不全？看材料思考的角度全不全，是不是正反兩方面考慮到，是不是經濟政治文化都涵蓋全了。

 ②對不對？史觀運用的對不對？表述的是不是正確？時間、邏輯、順序運用對不對？ 

6.文字比較類

比較類試題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現象在不同歷史階段的反映放在一起，讓考生通過分析、比較，歸納出其相同點或不同點。

解題步驟及方法 

1.提取關鍵詞，比如材料反映的主題、引文出處、時間等。 

2.確定比較點，有些試題，設問中并沒有“比較”、“異同”等字眼，而是用“變化”“發展”等字眼，但解題過程中必須用到比較的方法。

3.注意潛臺詞，有對歷史事件或現象的表面問題進行比較的，更多的是對歷史事件或現象的本質問題進行分析比較的。

7.關系探討類

關系探討型是文字材料題的一種變形，但又比文字材料更形象，可以通過數學公式、示意圖以及歷史詞組之間箭頭的指向和相互之間的關系讓我們更好地找到解題思路。 

試題材料的呈現形式有以下三種：

一是公式關系探討類，

二是示意圖關系探討類，

三詞組關系探討類。  

8.圖表信息類

圖表是形象化的語言，直觀簡明，信息量密集，能綜合考查考生捕捉信息，分析解釋信息，并作出評價等諸多能力。圖表類型眾多，表格、圖片、折線圖、曲線圖、柱形圖和餅狀圖是最常見的類型。

對圖表信息類試題的解答，

一是要注意判斷表格由哪些歷史事物構成；

二是要注意表格中各組成部分的關系；

三是要注意表格中各組成部分數量的變化，進而通過其相互關系，判斷表格所反映歷史事物的變化原因、表現特征及其影響等，獲取歷史信息。 

9.自擬論題類

要求考生根據已有信息獨立思考，自己發現問題并尋找適合的角度作答。從“學者觀點”到“自成一說”，角度更多，開放度更大。其視野開闊，貫通中外，立意高遠，直面熱點。 

解題步驟及方法 解答此類試題：

首先，仔細研讀材料，獲取有效信息，領悟命題意圖或試題立意； 

其次，根據獲取的有效信息，圍繞主題自行擬定一個具體的論題； 

調動所學知識對所擬的觀點進行嚴密的論證。 

10.建筑布局比較類

具體解題步驟如下：

一.審設問，分析試題類型。依據試題要求，確定試題類型，明確答題方向。

二.讀圖片，提取有效信息。從建筑圖片的標注文字、外形、布局、方位等方面提取有效信息。

三.聯所學，分析現象本質。結合所學知識，從政體變遷、思想觀念、經濟發展等角度分析建筑圖片反映的歷史本質。

四.組答案，注意答題規范9觀點（主題）提煉類（補充）主題（觀點）提煉類試題主要有關鍵詞類、大事年表類、圖片類、示意圖類、文字材料類等形式。

解題步驟如下：

第一步，從材料中提取信息，概括主題詞。 

第二步，結合具體史實，史論結合進行論述。 

第三步，補充關鍵詞，務必補充與主題切合的自己相對熟悉的主題詞