一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識整時》教案

【來源：易教網(wǎng) 更新時間：2026-04-12】

教學(xué)內(nèi)容

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊P91-92認(rèn)識鐘表。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件，實物鐘一個，每生人手學(xué)具鐘、空白的鐘面各一個

教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。

（2）情感目標(biāo)：通過觀察、操作交流等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。體驗“做中學(xué)”的樂趣。

（3）思維拓展目標(biāo)：使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣；使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點

認(rèn)識鐘面，掌握認(rèn)讀整時的方法；

教學(xué)難點

正確說出鐘面上所指的整時。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件，實物鐘一個，每生人手學(xué)具鐘、空白的鐘面各一個

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、猜聲音游戲

師：仔細(xì)看大屏幕聽一聽，這是什么聲音呢？

課件出示：公雞啼、小鳥叫，鬧鐘響，太陽公公出來早。

生：公雞、小鳥、鬧鐘的聲音

2、課件出示蘭蘭起床圖，導(dǎo)入新課

師：仔細(xì)觀察蘭蘭什么時間，在干什么？。

生：蘭蘭7點起床了

師：蘭蘭起床了，媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她，表揚她是一個早睡早起的好孩子。我們也要像蘭蘭那樣，聽到鬧鐘響，就馬上起床，不睡懶覺，養(yǎng)成好習(xí)慣。

3、揭題

師：你從哪兒看出是7點？

生：電子表、鐘表

師：是啊，鐘表可以幫助我們認(rèn)時間，告訴我們幾時了，它在我們的生活中經(jīng)常用到，它的本領(lǐng)可大了，今天，我們就一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題——認(rèn)識鐘表）生：（齊讀課題）

二、交流預(yù)習(xí)，探究匯報新知

1、小組交流預(yù)習(xí)情況

師：昨天，我們已經(jīng)按照預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)了這個內(nèi)容，現(xiàn)在就讓我們按照預(yù)習(xí)案，在小組內(nèi)交流你們預(yù)習(xí)的情況吧！

2、課件出示預(yù)習(xí)案

①找一找，說一說，在生活中，你在哪兒見過鐘表？

②仔細(xì)觀察鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？

③以小組為單位在下面的鐘面上選一個你們最喜歡的時間，試著認(rèn)一認(rèn)，并說說那時你們在干什么？

④還知道哪些關(guān)于時間的知識

3、師讀預(yù)習(xí)案。

4、學(xué)生小組交流預(yù)習(xí)情況，師巡視。

5、小組匯報，探究新知

（1）解決問題①

師：我們先來解決第一個問題吧，生活中你在哪兒見到過鐘表？

璦安組：火車站有一面大鐘表，鐘表超市有許多鐘表，我家的小鬧鐘提醒我每天按時起床，電視上、電腦上也有電子鐘。

（據(jù)學(xué)生匯報課件出示欣賞生活中的鐘表）

（2）解決問題②

師：你們觀察得很仔細(xì)，看來鐘表在我們的生活中應(yīng)用很廣泛，咱們的生活離不開它，現(xiàn)在就讓我們仔細(xì)觀察鐘面，說說你的發(fā)現(xiàn)吧！

名界組：鐘面上有數(shù)字

師：有哪些數(shù)字啊？你們能帶大家數(shù)數(shù)嗎？

名界組：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12

（據(jù)學(xué)生匯報，課件出示1-12個數(shù)字）師板書：1-12的數(shù)字

師：你們真棒，還有什么發(fā)現(xiàn)？

名界組：有2根針，一根又短又粗、一根又長又細(xì)的。

師:那你們知道鐘面上這兩根針的名字嗎？

名界組：短又粗的叫時針，細(xì)又長的叫分針

師板書（時針、分針）

師：同學(xué)們都認(rèn)識時針、分針嗎？指指你們學(xué)具鐘面上的時針，再指指分針（師巡視）

師：你們也很棒，除了這些，你們還有什么發(fā)現(xiàn)？

科位組：鐘面上還有一些細(xì)小線。

師：是啊。那叫刻度，還有嗎？

科位組：我還知道大格，我爸爸告訴我的，兩個數(shù)字之間的那個格子就是大格

師：你真了不起，通過預(yù)習(xí)還知道了大格，那咱們數(shù)數(shù)鐘面上有多少個大格？

生通過數(shù)知道鐘面上有12個大格，師板書（12個大格）

師：同學(xué)們通過觀察發(fā)現(xiàn)了鐘面上隱藏的秘密，真棒，那你們再想想鐘面上的時針、分針是怎樣轉(zhuǎn)動的？你能用手勢表演它們的走向嗎？

學(xué)生用手勢表演時針和分針的走向。

師小結(jié)：這個方向就是大人們常說的“順時針方向”。

（3）解決問題③

師：現(xiàn)在我們來解決第三個問題吧。你們最喜歡這上面的哪一個時間，說說你們是怎么認(rèn)識這個時間的，那時你在做什么？

歆茹組：我們最喜歡第一個鐘面，是8點，時針指著8，分針指著12，就是8點

師：你們真棒，會認(rèn)8點了，你們所說的8點在數(shù)學(xué)里讀作8時，板書（8時），那么8時你們在做什么呢？

歆茹組：8時，我們已經(jīng)在學(xué)校上課來了，如果是周末的8時我可能正在吃早餐呢。

鄒偉組：我們要補充一下，如果是晚上的8時我們應(yīng)該準(zhǔn)備睡覺了。

師：你們真不錯，還能分辨早上8時和晚上8時，如果用電子表記錄8時，你們會記錄嗎？

浩瀚組上黑板板演電子表8:00

師：同學(xué)們不僅會讀8時，還會寫8:00，你們還認(rèn)識哪個鐘面，那時你們在做什么？

婉瑩組：我們最喜歡第二個鐘面，是3時，時針指著3，分針指著12，是3時，師板書（3時）下午3時我們在上課，晚上3時我們已經(jīng)睡覺了。

師：對啊，晚上3時已經(jīng)是第二天的凌晨了，那時我們睡的正香呢！那你們還能用電子表記錄一下3時嗎？

婉瑩組上黑板板演3:00

師：第三個鐘面上所表示的時間，你們哪些同學(xué)喜歡，哪個組來匯報？

雅源組：第三個鐘面上的時間是6時，時針指著6，分針指著12就是6時，早上6時，我們還沒起床，晚上6時，我已經(jīng)回到家，正在看動畫片呢！

師：說得不錯，請用電子表把這個時間記錄下來吧！

雅源組上黑板板演6:00

師：剛才同學(xué)們都選擇、認(rèn)識了自己喜歡的時間，還給大家介紹了那個時間自己在做什么，那么通過剛才咱們認(rèn)時間，你們發(fā)現(xiàn)了認(rèn)時間的什么好方法？

鄒偉組：如果分針指著12，時針指著1就是1時，分針指著12，時針指著4就是4時。

師：是啊，分針指著12，時針指著幾，就是幾時（板書），你們會認(rèn)時間了嗎？

生：會！

師撥5時：這是什么時間？

生齊答：5時

師撥10時：這是什么時間？

生齊答：10時

師：現(xiàn)在請按老師的要求撥鐘，6時，9時，12時

生撥鐘，師巡視，檢查

請一名學(xué)生當(dāng)小老師，說時間其余學(xué)生按要求撥鐘

（4）解決問題④

生：老師，我有一個問題，古時候人們沒有鬧鐘，他們又用什么來記錄時間？

師：你是一個愛動腦的孩子，這就是我們現(xiàn)在要解決的第四個問題：你還知道哪些有關(guān)時間的知識？

航宇組：我聽爸爸說古時候人們經(jīng)常用香來計時，就是人們常說的'一炷香時間

科位組：我媽媽還告訴我，古代是用日晷來計時的，主要是按太陽的影子

璦安組：我昨天和爸爸一起上網(wǎng)查了古代計時的工具還有圭表、沙漏

據(jù)學(xué)生匯報展示古代計時的工具：日晷、圭表、沙漏等（課件出示）

鄒偉組：我還知道時間很寶貴，這一秒鐘過去了，就再也不會回來了，我們應(yīng)該珍惜時間，不要浪費時間。

浩瀚組：我們知道關(guān)于時間的名言，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰

師小結(jié)：同學(xué)們，你們通過預(yù)習(xí)知道了這么多關(guān)于時間的名言，還知道了古時候記錄時間的工具，更難得的是知道要珍惜時間，老師感到很欣慰，我希望你們都能珍惜時間，做時間的小主人，好嗎？

生齊答：好！

三、鞏固練習(xí)、課外延伸

1、找朋友

課件：上一行鐘面、下一行電子表，你能將相同的時間連在一起嗎？（指名連線）全體判斷。

2、修理小鬧鐘

課件出示殘缺的鐘表，要學(xué)生說一說該添上什么?

3、明明的一天

課件出示明明一天的情境圖，學(xué)生根據(jù)鐘面說出明明在什么時間干什么。并提問：明明的一天中怎么會有2個8時（早上和晚上）

鐘面演示時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，從而使學(xué)生知道一天有兩個相同的時刻，一個在白天，一個在晚上或夜里。所以要準(zhǔn)確地表達(dá)時刻，還得會用上午、下午這些詞語。

四、課堂小結(jié)

小朋友，一節(jié)課40分時間的學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，老師希望小朋友們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。這節(jié)課，你有什么收獲，還有什么疑問？